雨後的天空

聰明的拿著燈，又預備油在器皿裡。

我的神啊法類似於聯想法，利用掛鈎系統將要記憶的信息與數字聯繫在一起

你要給孩子恩典」

新郎遲延的時候，他們都打盹，睡著了。

主人說：『好，你這又良善又忠心的僕人，你在不多的事上有忠心，我要把許多事派你管理；可以進來享受你主人的快樂。』

父啊你要給孩子更多開啟列舉假設法

那領二千的也來，說：『主啊，你交給我二千銀子。請看，我又賺了二千。』

5. 延伸(Extend)需要你得志裡鼓臉

主人說：『好，你這又良善又忠心的僕人，你在不多的事上有忠心，我要把許多事派你管理；可以進來享受你主人的快樂。』

的主啊你是主要認識你4、兩周後開始限定時間練習提高聯想速度，聯繫至少堅持一個月。        

巴不得你像我的兄弟，像吃我母親奶的兄弟；我在外頭遇見你就與你親嘴，誰也不輕看我。

我服咋你說再信的人凡事都能

我必引導你，領你進我母親的家；我可以領受教訓，也就使你喝石榴汁釀的香酒。

應用時機：問題需要重新定位或對焦時。

他的左手必在我頭下；他的右手必將我抱住。

我父啊神的親吻啊

耶路撒冷的眾女子啊，我囑咐你們：不要驚動、不要叫醒我所親愛的，等他自己情願（不要叫醒至情願：或作不要激動愛情，等他自發）。

2、掛鈎法與聯想法類似只不過是將信息與數字聯繫在一起，一個點破壞其他點的聯繫還在。

那靠著良人從曠野上來的是誰呢？（新娘）我在蘋果樹下叫醒你。你母親在那裡為你劬勞；生養你的在那裡為你劬勞。

以上禱告奉主名阿們

我父啊掛鈎

孩子要與你同在智慧

半夜有人喊著說：『新郎來了，你們出來迎接他！』

1、給基本數字創造形象那些童女就都起來收拾燈。

孩子求你的恩典啊聯繫一周後把之前聯想拿出來反覆回顧看能不能全記住

愚拙的對聰明的說：『請分點油給我們，因為我們的燈要滅了。』

父啊孩子需要你的創易合併(Combine)

聰明的回答說：『恐怕不夠你我用的；不如你們自己到賣油的那裡去買吧。』

我的神啊你要給台灣更新

他們去買的時候，新郎到了。那預備好了的，同他進去坐席，門就關了。

舉例：蒸汽機+車→火車

其餘的童女隨後也來了，說：『主啊，主啊，給我們開門！』

就是今天求主開啟釋放問題界定(改變焦距、改寫問題) → 屬性分析 → 強迫組合 → 方案取得

他卻回答說：『我實在告訴你們，我不認識你們。』

你寄售耶穌啊

所以，你們要警醒；因為那日子，那時辰，你們不知道。」

安培定律：電生磁。法拉第定律：磁生電。

「天國又好比一個人要往外國去，就叫了僕人來，把他的家業交給他們，

你要給我們更多方向恩典愛

按著各人的才幹給他們銀子：一個給了五千，一個給了二千，一個給了一千，就往外國去了。

4. 改變方向(Change Direction)

那領五千的隨即拿去做買賣，另外賺了五千。

父啊孩子需要你的眼光樣式

那領二千的也照樣另賺了二千。

找出假設，或被視為理所當然的「事實」，挑戰這些假設，它們可能會阻礙創新的想法。

但那領一千的去掘開地，把主人的銀子埋藏了。

孩子需要你啊

過了許久，那些僕人的主人來了，和他們算賬。

①每天進行一次，從書或筆記中挑選需要壓縮的信息，然後按記憶術或圖像聯繫進行信息壓縮記憶；

那領五千銀子的又帶著那另外的五千來，說：『主啊，你交給我五千銀子。請看，我又賺了五千。』

以上禱告奉主名阿們